Moves

Zentrum für Gender und Diversität

Publications

Zauchner-Studnicka, Sabine A. (2017). A Model for Reverse-Mentoring in Education. Waset International Science Index, Educational and Pedagogical Sciences, 11 (3), 495-502. PDF: http://waset.org/publications/10006506/a-model-for-reverse-mentoring-in-education
Zauchner-Studnicka, S., Gindl, M., Permoser, K., & Süss-Stepancik, E. (2017). Reverse-Mentoring an Schulen: Hintergründe und Implementierungsmöglichkeiten (re-ment Projektpublikation). Wien: MOVES – Zentrum für Gender und Diversität. PDF: http://re-ment.at/#p515
Zauchner-Studnicka, Sabine, Hornung-Prähauser, Veronika, Plößnig, Manuela, Leutner, Michael, Kautzky-Willer, Alexandra  (2016). Wie Gender in die Diabetes Selbstmanagement-Applikation kommt-ein vielversprechender Weg. GENDER-Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 8 (3), 130-147.
Zauchner Sabine (2013). Lernen und Lehren mit neuen Technologien aus der Perspektive der Geschlechterforschung – Der technologische Diskurs. In Ebner Martin, Schaffert Sandra (Eds.), ITL3T – Lernen und Lehren mit Technologien. Ein interdisziplinäres Lehrbuch. PDF: Genderforschung – ihr Blick auf das Lehren und Lernen mit neuenTechnologien
Zauchner Sabine, Herber Erich (2011). Gender-IST-Analyse der IT-Infrastruktur an österreichischen Schulen. Unveröffentlichter Forschungsbericht, Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien, Donau-Universität Krems.
Zauchner Sabine, Gindl Michaela, Steinmann Renate, Häusler Elisabeth (2011). Wie wird Forschung gendersensibel? Ein Leitfaden zur Integration von Gender-Aspekten in die Forschung. Salzburg: Salzburg Research. PDF: Gender in die Forschung
Gindl Michaela, Hefler Günter, Hellmer Silvia (2011). Leitfaden für gendersensible Didaktik (2. Auflage). Wien. PDF: Leitfaden Teil 1, Leitfaden Teil 2, Leitfaden Teil 3
Zauchner Sabine, Stepancik Evelyn, Wiesner Heike (2010). Facebook, Twitter & Co. Gendersensible Lehre im Web 2.0. Soziale Technik: Zeitschrift für sozial- und umweltverträgliche Technikgestaltung, 2, (pp. 20-22). PDF: Gendersensible Lehre im Web 2.0
Gindl Michaela, Zauchner Sabine, Bammer Doris (2010).  ADVANCE – Advanced Training for Women in Scientific Research: A Review of an Innovative Concept. In Anne-Sophie Godfroy-Genin (Ed.), Women in Engineering and Technology Research – The PROMETEA Conference Proceedings (pp. 427-442.). Berlin, Münster: Lit Verlag. PDF:  Advanced Training for Women in Scientific Research
Husu Liisa, Siebenhandl Karin, Apostolov Georgi, Zauchner Sabine, Gindl Michaela, Bammer Doris (2009). ADVANCE – Advanced Training for Women in Scientific Researchacross Europe: A Review of an Innovative Program. In Anne Lipinsky (Ed.), Encouragement to Advance – Supporting Women in European Scientific Careers. CEWS Beiträge No5., (pp. 119-136). Bielefeld: Kleine Verlag.
Zauchner Sabine, Wiesner Heike, Steiner-Wiesner Andreas (2009). Fe|male – Developing Web 2.0 Learning Scenarios – a participatory and gender sensitive approach. In Gómez Chova Luis, Martí Belenguer David, Candel Torres Ignacio (Eds.), Proceedings of the ICERI 2009, International Conference of Education, Research and Innovation (pp. 5104-5111). Madrid: International Association of Technology, Education and Development (IATED). PDF: Developing Web2.0 Scenarios
Wiesner Heike, Zauchner Sabine (2008). Web 2.0 Deployed: Wikis and Tacit – Female – Knowledge. In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2008 (pp. 2787-2790). Chesapeake, VA: AACE. PDF: Web 2.0 Deployed – Wikis and Tacit Female Knowledge
Zauchner Sabine (2008). Neue Medien: Neue Handlungsräume für Mädchen und junge Frauen. In Blaschitz Edith, Seibt Martin (Eds.), Medienbildung in Österreich (396–406). Münster: Lit Verlag.
Zauchner Sabine, Zens Birgit, Siebenhandl Karin, Jütte Wolfgang (2008). Gendersensitives Design durch partizipative Mediengestaltung: Evaluationskonzept zur Entwicklung eines Online-Rollenspiels für Mädchen. In Schachtner Christina, Höber Angelika (Eds.), Learning Communities: Der Cyberspace als neuer Lern- und Wissensraum (pp. 247-258). Münster: Campus Verlag. PDF: Gendersensibles Design durch partizipative Mediengestaltung
Zauchner Sabine, Siebenhandl Karin, Gindl Michaela, Pegah Ladan, Hirschberg Ganit (2007). A Roleplay for Girls: The Research Based Development of an Interactive Career Platform. In Zauchner Sabine, Siebenhandl Karin, Wagner Michael (Eds.), Gender in eLearning and Educational Games (pp. 293-308). Innsbruck: Studienverlag. PDF: A Roleplay for Girls
Zauchner Sabine (2007). Girls Just Want to have Fun. Ein Participatory-Design-Ansatz in der Entwicklung eines Rollenspiels für Mädchen. Soziale Technik – Zeitschrift für sozial- und umweltverträglliche Technikgestaltung, 1(07), (pp. 17-19). PDF: Girls Just Want to Have Fun
Zauchner Sabine (2007). gender.neuemedien.identität. Computer und Unterricht, 68, (pp. 46-49). PDF: Gender Neue  Medien Identität
Zauchner Sabine, Siebenhandl Karin, Wagner Michael (2007). Gender in eLearning and Educational Games. Innsbruck: Studienverlag. Link Studienverlag
Zauchner Sabine, Zens Birgit (2007). Gender Sensitive Media Composition through Participatory Design: Evaluation Concept for the Development of an Online Role-Play Game for Girls. In Richards Griff (Ed.), Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2007 (pp. 556-561). Chesapeake, VA: AACE. PDF: Gender Sensitive Media Composition
Gindl Michaela, Pellert Ada (2007). Gender Equity and Higher Education Reform in Austria. In: Danovitz Sagaria Mary Ann (Ed.): Women, Universities, and Change. Gender Equality in the European Union and the United States. New York: Palgrave Macmillan (pp. 61-72). PDF: Gender&Equity Austria
Wroblewski Angela, Gindl Michaela, Leitner Andrea, Pellert Ada, Woitech Birgit, Lassnigg Lorenz, Polt Wolfgang (2007). Wirkungsanalyse frauenfördernder Maßnahmen des bm:bwk. Materialien zur Förderung von Frauen in der Wissenschaft, Band 21. Wien: Verlag Österreich.
Zauchner Sabine, Schwed Gerhard, Siebenhandl Karin, Schneider Johannes (2006). SITCOM – Simulating IT Careers for Women. Educational Games im Unterricht. In Mittermeir Roland, Pauschenwein Jutta, Zwiauer Charlotte, Günther Johann, Smolle Josef, Hoffmann Kurt (Eds.), Forschung zu blended learning. Österreichische F&E Projekte und EU Beteiligungen (pp. 247-266). Graz: Verlag Forum Neue Medien in der Lehre. PDF: SITCOM Educational Games im Unterricht
Gindl Michaela (2006). Die Donau-Universität Krems und Gender. Erfahrungen, Konzepte, Strategien. In: Erharter Dorothea: Gender Mainstreaming in Bildungseinrichtungen. Tagungsband. Graz: Verlag Neue Medien, (pp. 171-185). PDF: Die Donau Universität und Gender