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Zentrum für Gender und Diversität

Publications

Here you can find a slection of the scientific publications of the MOVES team:

 

Gender|Diversity in Technology
Zauchner Sabine (2013). Lernen und Lehren mit neuen Technologien aus der Perspektive der Geschlechterforschung – Der technologische Diskurs. In Ebner Martin, Schaffert Sandra (Eds.), ITL3T – Lernen und Lehren mit Technologien. Ein interdisziplinäres Lehrbuch. PDF: Genderforschung – ihr Blick auf das Lehren und Lernen mit neuenTechnologien
Zauchner Sabine, Herber Erich (2011). Gender-IST-Analyse der IT-Infrastruktur an österreichischen Schulen. Unveröffentlichter Forschungsbericht, Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien, Donau-Universität Krems.
Zauchner Sabine, Zobel Anne, Bauer Reinhard, Hupfer Mathias, Herber Erich, Baumgartner Peter (2011). Technologien für lebenslanges Lernen: Wie eine Ära nach Learning-Management-Systemen aussehen könnte. In Tomaschek Nino, Gornik Elke (Eds.), The Lifelong Learning University – Perspektiven für die Universität der Zukunft (pp. 61-70). Münster: Waxmann. PDF: Technologien für lebenslanges Lernen
Zauchner Sabine, Bauer Reinhard (2010). Evaluation of Blended Learning Activities in Rehabilitation Centres: Recommendations and Critical Points. In Frankus Frankus (Ed.) Good Practice Brochure of the EduCoRe Project (pp. 41-46). Vienna: DieBerater. PDF: EduCoRe Broschüre
Zauchner Sabine, Stepancik Evelyn, Wiesner Heike (2010). Facebook, Twitter & Co. Gendersensible Lehre im Web 2.0. Soziale Technik: Zeitschrift für sozial- und umweltverträgliche Technikgestaltung, 2, (pp. 20-22). PDF: Gendersensible Lehre im Web 2.0
Zauchner Sabine (2010). fe|male – Partizipative und gendersensible Gestaltung von technologieunterstützen Lernumgebungen. Unveröffentlichter Endbericht (Kurzdarstellung). PDF:  Kurzdarstellung fe_male
Zauchner Sabine, Wiesner Heike, Steiner-Wiesner Andreas (2009). Fe|male – Developing Web 2.0 Learning Scenarios – a participatory and gender sensitive approach. In Gómez Chova Luis, Martí Belenguer David, Candel Torres Ignacio (Eds.), Proceedings of the ICERI 2009, International Conference of Education, Research and Innovation (pp. 5104-5111). Madrid: International Association of Technology, Education and Development (IATED). PDF: Developing Web2.0 Scenarios
Wiesner Heike, Zauchner Sabine (2008). Web 2.0 Deployed: Wikis and Tacit – Female – Knowledge. In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2008 (pp. 2787-2790). Chesapeake, VA: AACE. PDF: Web 2.0 Deployed – Wikis and Tacit Female Knowledge
Zauchner Sabine (2008). Neue Medien: Neue Handlungsräume für Mädchen und junge Frauen. In Blaschitz Edith, Seibt Martin (Eds.), Medienbildung in Österreich (396–406). Münster: Lit Verlag.
Zauchner Sabine, Zens Birgit, Siebenhandl Karin, Jütte Wolfgang (2008). Gendersensitives Design durch partizipative Mediengestaltung: Evaluationskonzept zur Entwicklung eines Online-Rollenspiels für Mädchen. In Schachtner Christina, Höber Angelika (Eds.), Learning Communities: Der Cyberspace als neuer Lern- und Wissensraum (pp. 247-258). Münster: Campus Verlag. PDF: Gendersensibles Design durch partizipative Mediengestaltung
Zauchner Sabine, Siebenhandl Karin, Gindl Michaela, Pegah Ladan, Hirschberg Ganit (2007). A Roleplay for Girls: The Research Based Development of an Interactive Career Platform. In Zauchner Sabine, Siebenhandl Karin, Wagner Michael (Eds.), Gender in eLearning and Educational Games (pp. 293-308). Innsbruck: Studienverlag. PDF: A Roleplay for Girls
Zauchner Sabine, Baumgartner Peter (2007). Herausforderung OER (Open Educational Resources). In Merkt Marianne, Mayrberger Kerstin, Schulmeister Rolf, Sommer Angela, van den Berk Ivo (Eds.), Studieren neu erfinden – Hochschule neu denken (pp. 244-252). Münster: Waxmann Verlag. PDF: Herausforderung OER
Zauchner Sabine (2007). Girls Just Want to have Fun. Ein Participatory-Design-Ansatz in der Entwicklung eines Rollenspiels für Mädchen. Soziale Technik – Zeitschrift für sozial- und umweltverträglliche Technikgestaltung, 1(07), (pp. 17-19). PDF: Girls Just Want to Have Fun
Zauchner Sabine (2007). gender.neuemedien.identität. Computer und Unterricht, 68, (pp. 46-49). PDF: Gender Neue  Medien Identität
Zauchner Sabine, Siebenhandl Karin, Wagner Michael (2007). Gender in eLearning and Educational Games. Innsbruck: Studienverlag. Link Studienverlag
Zauchner Sabine, Zens Birgit (2007). Gender Sensitive Media Composition through Participatory Design: Evaluation Concept for the Development of an Online Role-Play Game for Girls. In Richards Griff (Ed.), Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2007 (pp. 556-561). Chesapeake, VA: AACE. PDF: Gender Sensitive Media Composition
Zauchner Sabine, Siebenhandl Karin (2006). A Game for Girls – The Development of an Interactive Career Platform. In Grabe Daniela, Zimmermann Lisa (Eds.), Multimedia Applications in Education Conference. Proceedings 2006 (pp. 86-87).
Zauchner Sabine, Schwed Gerhard, Siebenhandl Karin, Schneider Johannes (2006). SITCOM – Simulating IT Careers for Women. Educational Games im Unterricht. In Mittermeir Roland, Pauschenwein Jutta, Zwiauer Charlotte, Günther Johann, Smolle Josef, Hoffmann Kurt (Eds.), Forschung zu blended learning. Österreichische F&E Projekte und EU Beteiligungen (pp. 247-266). Graz: Verlag Forum Neue Medien in der Lehre. PDF: SITCOM Educational Games im Unterricht
Zauchner Sabine, Korunka Christian, Weiss Andreas, Kafka-Lützow Astrid (2000). Gender-related effects of information technology Implementation. Gender, Work and Organization, 7 (2), (pp. 119-132). PDF: Gender Related Effects of Information Technology Iplementation
Zauchner Sabine, Korunka Christian, Weiss, Andreas (1997). Women and Computerization – Results from the „2nd Vienna Implementation Study“. In Cromie Samuel D. et al. (Eds.), Abstracts of the „Fifth European Congress of Psychology“ (pp. 348-349). Dublin: ColourBooks.
Gender Equality in Science and Research
Zauchner Sabine, Gindl Michaela, Steinmann Renate, Häusler Elisabeth (2011). Wie wird Forschung gendersensibel? Ein Leitfaden zur Integration von Gender-Aspekten in die Forschung. Salzburg: Salzburg Research. PDF: Gender in die Forschung
Gindl Michaela, Zauchner Sabine, Bammer Doris (2010).  ADVANCE – Advanced Training for Women in Scientific Research: A Review of an Innovative Concept. In Anne-Sophie Godfroy-Genin (Ed.), Women in Engineering and Technology Research – The PROMETEA Conference Proceedings (pp. 427-442.). Berlin, Münster: Lit Verlag. PDF:  Advanced Training for Women in Scientific Research
Husu Liisa, Siebenhandl Karin, Apostolov Georgi, Zauchner Sabine, Gindl Michaela, Bammer Doris (2009). ADVANCE – Advanced Training for Women in Scientific Researchacross Europe: A Review of an Innovative Program. In Anne Lipinsky (Ed.), Encouragement to Advance – Supporting Women in European Scientific Careers. CEWS Beiträge No5., (pp. 119-136). Bielefeld: Kleine Verlag.
Zauchner Sabine, Gindl Michaela (2007). ADVANCE: Summer School Curriculum. Unveröff. Forschungsbericht, Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien, Donau-Universität Krems.
Gindl Michaela, Ingrisch Doris (2008). Wissenschaft und Gender. Realität und Utopie. Bericht über eine Lehrveranstaltung. In: Berger Wilhelm, Mertlitsch Kirstin (Eds.): Quer zu den Disziplinen. Gender in der inter- und transdisziplinären Forschung (pp. 37-52). Wien: Turia + Kant.
Gindl Michaela, Pellert Ada (2007). Gender Equity and Higher Education Reform in Austria. In: Danovitz Sagaria Mary Ann (Ed.): Women, Universities, and Change. Gender Equality in the European Union and the United States. New York: Palgrave Macmillan (pp. 61-72). PDF: Gender&Equity Austria
Wroblewski Angela, Gindl Michaela, Leitner Andrea, Pellert Ada, Woitech Birgit, Lassnigg Lorenz, Polt Wolfgang (2007). Wirkungsanalyse frauenfördernder Maßnahmen des bm:bwk. Materialien zur Förderung von Frauen in der Wissenschaft, Band 21. Wien: Verlag Österreich.
Gindl Michaela (2006). Die Donau-Universität Krems und Gender. Erfahrungen, Konzepte, Strategien. In: Erharter Dorothea: Gender Mainstreaming in Bildungseinrichtungen. Tagungsband. Graz: Verlag Neue Medien, (pp. 171-185). PDF: Die Donau Universität und Gender
Pellert Ada, Gindl Michaela (2005). Measures for the Promotion of Women – The Austrian Case. Proceedings der 4th European Conference on Gender Equality in Higher Education, Oxford. PDF: Measures for the Promotion of Women
 
Gender in Teaching and Learning
Gindl Michaela, Hefler Günter, Hellmer Silvia (2011). Leitfaden für gendersensible Didaktik (2. Auflage). Wien. PDF: Leitfaden Teil 1, Leitfaden Teil 2, Leitfaden Teil 3
Gindl Michaela, Hefler Günter (2010). Gendersensible Didaktik in universitärer Lehre und Weiterbildung für Erwachsene. In: Hey Barbara, Mörth Anita (Eds.) (2010), Geschlecht und Didaktik (2. Auflage). Koordinationsstelle für Geschlechterstudien, Frauenforschung und Frauenförderung der Universität Graz. Graz: Grazer Universitätsverlag (pp. 71-94). PDF: Didaktik Uni Graz
Gindl Michaela, Hefler Günter (2008). Ansatzpunkte gendersensibler Didaktik. In: Berger Wilhelm, Mertlitsch Kirstin (Eds.): Quer zu den Disziplinen. Gender in der inter- und transdisziplinären Forschung (pp. 13-36). Wien: Turia + Kant.
Gindl Michaela, Hefler G. (2007). Gendersensibler Leitfaden für Studium und Weiterbildung. In: Kamphans Marion, Auferkorte-Michaelis Nicole (Eds.): Gender Mainstreaming. Konsequenzen für Forschung, Studium und Lehre. Tagungsband zum gleichnamigen Panel im Rahmen des internationalen Kongresses der Arbeitsgemeinschaft Hochschuldidaktik (AHD) „Wandel der Lehr- und Lernkulturen an   Hochschulen – Hochschuldidaktik im Kontext von internationaler Hochschulforschung und Hochschulentwicklung“, 6.-09.03.2006, Dortmund. Studien Netzwerk Frauenforschung NRW Nr. 8. Dortmund (pp. 24-30). PDF: Gender Mainstreaming. Konsequenzen für Forschung, Studium und Lehre