30. Juni 2020
von saza
Kommentare deaktiviert für Wie Eltern MINT-Gatekeeper*innen werden
Was benötigen Eltern, um ihre Rolle als Gatekeeper in MINT-Berufsfelder für ihre Kinder gut wahrnehmen zu können? Wir haben unsere zentrale Zielgruppe befragt und darüber hinaus die Meinungen von Expert*innen eingeholt. Hier die wesentlichen Erkenntnisse, die wir in der Entwicklung … Weiterlesen
27. Februar 2020
von saza
Kommentare deaktiviert für RoboGen – Anthropomorpic Language
Im Rahmen der Anforderungsanalyse im Projekt RoboGen ist eine interessante Publikation zur Vermenschlichung von Sozialen Robotern in Nutzer*innenforen entstanden. Lesen empfohlen: Hier der Link zum Artikel
12. Oktober 2019
von saza
Kommentare deaktiviert für Eltern zu Gatekeeper*innen im MINT machen
Künstliche Intelligenz und Robotik haben Einzug in unseren Alltag genommen, technologischen Innovationen entwickeln sich in einer bisher unvorstellbaren Geschwindigkeit. Um an diesen Entwicklungen teilhaben zu können, wird immer wieder das Schlagwort MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) genannt. Obgleich gerade … Weiterlesen
17. September 2019
von saza
Kommentare deaktiviert für Gendersensibilität im Maker-Space
Eine lange Liste an Faktoren hat die Bedarfsanalyse im Projekt NextGenLab ergeben, bei der es darum gegangen ist Jugendliche, Expert*innen. Vertreter*innen von Unternehmen und Pädagog*innen zu befragen, wie es gelingen kann, gendersensible Vermittlungsformate im techLAB des Technischen Museums Wien zu … Weiterlesen
29. Juni 2019
von saza
Kommentare deaktiviert für Mobbing ist Out!
Das gilt für die Schüler*innen des Schulzentrum für den Fachbereich Inklusion, Diversität & Sonderpädagogik (FIDS), denn sie haben im Rahmen des WYRED-Projekts eine Anti-Mobbing Strategie für ihre Schule entwickelt. In mehreren Schritten (sogenannten „Social dialogues“) haben sie dieses Dokument für … Weiterlesen