11. September 2020
von saza
Kommentare deaktiviert für Game base learning for facilitating gender equity in ICT
Vom FEMtech Projekt MIT-MUT (Mädchen und InformationsTechnologien, Mädchen und Unternehmer*innenTum), das schon vor längerer Zeit abgeschlossen wurde, ist aktuell noch eine Publikation im International Journal for Gender, Science and Technology veröffentlicht worden. Dabei geht es um die Möglichkeiten einer Interessensteigerung … Weiterlesen
22. Februar 2016
von Michaela Gindl
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„Gender-Themen“ weisen eine enorme Bandbreite auf, durchdringen alle gesellschaftlichen, sozialen, politischen, öffentlichen, privaten, physischen und psychischen Bereiche. Dementsprechend umfassend natürlich auch Vielfalt an Quellen und wissenschaftlichen Publikationen dazu. Dies und das Wesen der Gender Studies als interdisziplinäre und zunehmend antikategoriale … Weiterlesen
7. Mai 2015
von saza
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EIGE, das European Institute for Gender Equality, zeichnet sich seit der Gründung durch fundierte Informationen, Publikation von Forschungsergebnissen und vor allem durch die Zusammenführung genderrelevanter Daten aus. 2015 wird EIGE ein Update des Gender Equality Index publizieren. Aktuell liefert dieser Index über jedes EU-Mitgliedsland … Weiterlesen
23. Juni 2014
von saza
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Gender- und Diversity-Standards entwickeln Karin Ewers und Daniela Schallert in einer aktuellen Publikation des abz*Austria (gefördert vom Frauenministerium und dem esf). Die Autorinnen bauen dabei auf John Erpenbecks Kompetenzmodell auf und beschreiben detailliert fachliche, personale, methodische und soziale Kompetenzen/Standards, über die BildungsberaterInnen … Weiterlesen
7. Januar 2014
von saza
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Vor Kurzem im Rahmen des Community-Lehrbuches „Lernen und Lehren mit neuen Technologien (l3T.eu)“ veröffentlicht: Ein Artikel von Sabine Zauchner-Studnicka zu Gender und dem Lernen mit neuen Technologien. Der Artikel gibt einen Überblick über die Entwicklung der Geschlechterforschung allgemein und stellt das … Weiterlesen